“El
niño es un investigador real… Sin embargo, es posible destruir esta actitud con
nuestras respuestas”
La
educación la definimos, como el proceso mediante el cual transmite un grupo de
personas (profesores) a otros (alumnos), los conocimientos, habilidades,
actitudes y hábitos; mediante recursos de narración, enseñanza, formación o
investigación; también se basa en las acciones, actitudes y sentimientos de
cada individuo.
La
educación se divide en varias etapas: preescolar, escuela primaria, escuela secundaria,
educación media superior, universidad o magistrado. En esta ocasión hablaremos
sobre la enseñanza en la educación media superior y sobre lo que nosotros como
alumnos pensamos y vivimos en clases; con los maestros y en las instituciones.
La Educación Media Superior es el
rubro más importante de la sociedad en que vivimos, es una línea específica que
nos permite usar el razonamiento y la reflexión, de pensar hacia dónde nos
dirigimos y hacia dónde vamos.
Todo
comienza con acercarse al conocimiento, nosotros los jóvenes nos acercamos al
conocimiento desde que ingresamos a una educación básica; una vez que nos hemos
acercado o nos han acercado, lo que sigue es apropiarnos del conocimiento y
profundizarlo por medio de la investigación; para después aplicarlo a fenómenos
reales o prácticas, mediante las cuales podamos reforzar el conocimiento y así
poder aportarle algo a la ciencia y compartirlo al mundo. En esta etapa hay
mayor deserción por parte de los
jóvenes, justificándonos en que “o no
nos gusta”, “no nos sirve” o simplemente “no se adecua a nuestros intereses”.
El principal motivo de esta deserción, es la adopción de planes de estudio que
se modifican constantemente, así como también; que los que tienen el deber de
dar educación al país le están apostando a privatizarla, sin tomar en cuenta
los intereses de todos los involucrados.
Ahora
bien, como voz de estudiantes y sin utilizar términos con los que solo nos
marean, basándonos en la relación profesor-alumno
y dándonos cuenta en como cada uno de los docentes trabaja con sus diferentes grupos,
apoyados en un programa, como así lo llaman, queremos que hoy escuchen lo que
nosotros como jóvenes pensamos de la educación de una manera crítica.
Hoy
queremos levantar la voz, “sin dejar de ser esclavos” lo hacemos en uso de la
libertad de nuestros pensamientos, teniendo como base las situaciones y
experiencias que hemos tenido a lo largo de estos 16 años de ser estudiantes. Somos estudiantes desde que nacemos,
aprendemos a vivir c
on
las reglas y modales que desde pequeños nos imponen o como lo llaman “educarnos”
pero a su manera. Así mismo pasa hoy en día,
no estoy en contra de que si, los maestros son los que están para
enseñarnos pero a veces resulta
redundante lo que hacemos que termina obstruyendo el conocimiento.
Me
pongo en el lugar de estudiante y de maestro. Los estudiantes comúnmente
venimos a aprender cosas nuevas y a fortalecer las que ya hemos aprendido con
anterioridad, sin embargo; cuando llegamos a la escuela y empezamos con la
primera clase, cambia el deseo de aprender, llegas al salón para que el maestro te ponga
dictados larguísimos que nunca te llega a explicar, que repita los mismos temas
todos los días, o nos llene de tanta
información que debemos memorizar aunque ni siquiera la entendamos. El alumno
en contacto con la escuela debe ser
invencible, pero ¿tu crees que un
alumno invencible se formará si la educación esta en decadencia y se está
limitando a enseñar sólo lo que a otras personas les conviene? ¿Si los materiales de estudio que se ocupan
sólo son hojas extensas de información que solo sirven para llenar el
“espacio”?
El
conocimiento nunca se debe limitar, cualquier tema siempre será bueno para
aprender muchísimas cosas y así es como debe ser una clase, no sólo debe
enseñarse el tema que viene en un “programa”, debe investigarse, de hacer que el
alumno se interese por aprender otras cosas, que las desarrollen, que las
entiendan sobre todo; y no sólo hacer como que las entendieron para que el
profesor no te repruebe; que el alumno no se interese solamente en pasar una
materia si no que se interese en siempre tener un tema nuevo por conocer y,
cuando esto se logre: la calificación
será lo de menos.
Dicen
que conviene que los jóvenes se ocupen de estudios que solo necesitan sus ojos y
así podría ser si hubiera estudios que solo los ojos necesitaran; esto es
inverosímil. Es por eso que ahora tomo el lugar del maestro y expongo mi idea
para que jóvenes como nosotros queramos siempre alcanzar el sueño de ser los
dueños del conocimiento.
Hace dos años conocí a un
maestro, este es un maestro no muy común de encontrar. Particularmente sus
clases eran y son el modelo con el que quiero definir la idea de unas clases que
favorezcan la mejora de calidad académica en todos los planteles:
Una clase productiva, será reconocida así, cuando
se haya logrado el objetivo de aprender cada día una o más cosas nuevas que se
complementen y que los estudiantes puedan aportar algo, dicho esto, puedo
afirmar que estas clases eran más que productivas.
Éste modelo consiste en que, al
llegar los alumnos al aula primero se
deben estimular con palabras y experiencias para tener el deseo de aprender.
Cuando los alumnos escuchan las experiencias de otras personas que se han
superado en el estudio por ende les surge la necesidad de querer superarse
también, así como la curiosidad de querer saber que se siente conocer cosas nuevas.
Segundo, después de esto es bueno exponer
el tema a tratar de una manera general, pero a la vez tan detallada; para que a los alumnos les surjan dudas y
quieran preguntar o simplemente aportar su punto de vista. Cuando un tema es explicado,
de una manera clara, con palabras que
los estudiantes entiendan, puede haber dos opciones; que surjan dudas para
complementar o que los mismos estudiantes resuelvan las dudas de sus compañeros
y así crear una clase dinámica pero nunca saliendo del marco del aprendizaje.
Una vez aclarado todo y
expuestas todas las ideas, pasamos al tercer
punto: el maestro hace un pequeño dictado con los conceptos fundamentales
que le hagan entender al alumno de una forma panorámica la idea principal o el
objetivo de la clase. Si el tema ya fue expuesto anteriormente, éste dictado
servirá para que cuando el alumno vuelva a releer sus apuntes o vuelva
estudiarlos, su cerebro pueda recordar de manera inmediata todo lo que se platicó
en la clase. El estudiante podrá lograr hacer esto puesto que el cerebro siempre
recuerda las cosas que fueron buenas e interesantes para él.
Cuando un tema ya es entendido
éste se debe llevar a la práctica, entonces se inicia la cuarta fase; la práctica puede variar dependiendo de la materia a
tratar. En opinión propia, la práctica
es en donde aprendes cosas un poco fuera del tema, pues en ella es donde
desarrollas otras habilidades, como la creatividad,
la rapidez, la limpieza, el empeño que le pones a las cosas, el deseo de querer
que tu práctica sea considerada una de las mejores, crear técnicas que hagan más fácil y rápido el trabajo. Esta
es la quinta fase: darle a otros lo
que aprendiste con gusto.
Cuando una clase resulta ser así, es decir, que tanto los
maestros como los alumnos salgan ganando, es cuando podremos decir que la
educación en nuestro país va a mejora, y pueda crear ciudadanos aptos para
enfrentarse a cualquier reto que se les presente.
Dicho
esto, quiero hablar sobre un proyecto que surgió a partir de este tipo de clases
y por iniciativa de un profesor y un estudiante. Al darse cuenta de que el conocimiento
resultaba más fácil y más interesante a partir de este método de enseñanza,
quisieron crear su propio conocimiento, crear un libro en el que se explicará de
alguna manera breve, pero diferencia de
otros libros y métodos; que sea conciso y entendible, todo lo que se les puede
aportar a los estudiantes de manera que ellos le entiendan y les surja la
iniciativa de leerlo. Quisieron ayudar a la mejora de la educación y aportarle
cosas nuevas, pues también crearon de
manera grupal, diferentes métodos a los ya existentes pero más fáciles de
realizar, claro antes creando una hipótesis,
explicándolo para después ser comprobado y así pueda formar parte de algo que
servirá a la ciencia.
Cuando
ese libro sea terminado será comprobado todo lo que escribí anteriormente, será
comprobada la manera en que nosotros alumnos vemos las clases, será comprobado
que leer esto no será en vano, estoy segura que alguien nos escuchará, alguien
se pondrá en nuestro lugar y entenderá nuestro sentir y nuestro pensar. Que no
nos llamen estudiantes revoltosos, si no estudiantes que quieren una mejora
para su país y luchan día con día para lograrlo, que otros países sepan que
México es capaz de crear nuevas formas de
enseñanza. Que México es capaz de revolucionar la educación con ideas jóvenes,
que nuestro país puede formar ciudadanos ejemplares que no sólo quieran
revolucionar la educación si no revolucionar el mundo de una manera asertiva.
Si
la reforma educativa inserta este tipo de propuestas, entonces se aportara algo
en favor de la educación, espero se considere y sirva para contribuir al
desarrollo tecnológico de nuestros planteles educativos de la DGETI.
